|
Er zijn 2 vierde leerjaren in onze Puzzelschool |
|
De Dolfijnenklas - 4A
met
jufdolfijn
Ilse |
De Berenklas - 4B
met
jufbeer
Anne |
|
Dit schooljaar zitten er in onze klas: |
|
21 dolfijnen
13 meisjesdolfijnen & 8 jongensdolfijnen |
20 beren
14 meisjesberen & 6 jongensberen |
|
|
|
Voor Nederlands oefenen we hard op het correct en foutloos schrijven (spelling) en leren we verschillende spellingsregels en de regels van werkwoorden in de tegenwoordige tijd. We schrijven verslagjes, bedenken verhaaltjes, beoefenen allerlei vormen van de dichtkunst (haiku, elfje, limerick … ) We houden meerdere spreekbeurten (dinosauriërs, huis, kamer, leesboek...) en we nemen zelfs een enquête af. Het gebruik van woordenboek en woordenlijst wordt intensief geoefend.
Het lezen loopt als rode draad doorheen alles. De leerlingen behalen normaliter in het vierde leerjaar niveau 9, het eindresultaat. |
|
|
|
Voor wiskunde oefenen we op +, -, x en : tot 100 000. We doen alle bewerkingen met kommagetallen (tot tienduizendste) en zelfs met breuken. Verder oefenen we de klok nog extra in (tot op 1 min. nauwkeurig) en leren we over schaal, omtrek en oppervlakte.
Voor strategieën leggen we ons vooral toe op specifieke problemen zoals: bruto, netto, tarra berekenen of winst en verlies, de inkoop- of verkoopprijs zoeken of vragen over tijd, afstand en snelheid en hun onderlinge relatie en ook gemiddelden berekenen!
We breiden we ons ruimtelijk inzicht uit (werken met kaarten en plattegronden, 3-dimensionale blokkenbouwsels, …) |
|
|
Voor wereldoriëntatie (w.o.) werken we doorheen het schooljaar in projecten. We ontdekken, zoeken op en doen ervaringen op. |
|
|
Naast de cognitieve vakken ontplooien we natuurlijk ook onze creativiteit, onze muzische talenten. We doen filmervaring op en worden filmsterren in onze klasfilm! We creëren o.a. nieuwe outfits uit afgedankte kledij en we showen ze op de catwalk voor een groot publiek. We bedenken reclamespots en presenteren ze voor de camera. We ... |
|
|
Grote stappen zetten we naar het verwerven van een grote brok zelfstandigheid, naar het leren plannen van het werk, naar zelfcorrectie, naar opzoekingswerk en naar werken met stappenplannen. We leren hoe we moeten leren (leren leren) en hoe we onze taken en lessen kunnen plannen.
We krijgen niet veel, maar ook niet weinig huiswerk. Mits een goede planning blijft er wel tijd over voor vrije tijd of een leuke hobby |
|
|
Om de twee jaar gaan we met de tweede graad vier dagen op "boerderijklassen”, een zeer leerrijke ervaring voor alle kinderen. |
|
|
Samenwerken, verdraagzaamheid en eerlijkheid staan centraal in ons klas- en schoolleven. |